第235章 慈善（2/4）

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你觉得我们从哪个方面做慈善比较合适，而且采取什么方式做慈善？”叶子书问道。

“我觉得还是以老板的名义对教育领域进行捐赠，这样老板的形象就更加正面了，这对老板旗下产业发展都有利。”裴晴建议道。

裴晴建议以个人的名义捐款，他是理解的，前世很多名人都是以个人的名义捐款，甚至还要大张旗鼓地捐款。

叶子书能理解他们的心情，人活一世，总要留下点什么，谁也不想以一个守财奴和吝啬鬼的名气流传后世。

还有比以个人名义做慈善更加容易获得好名声的吗？特别是年纪越大的人，越会有这样的想法。

叶子书摇了摇头说道：“我要那么大的名气干什么，难道还能佛法护身不成，只要不深入邪地，自然不会被邪气入身，就算有佛法护身也用不着。

还是以太极集团的名义捐赠吧，相比起个人而言，企业的存续时间可能更长，企业的名声好坏，对企业的发展同样作用不小。

而且以企业的名义捐赠，可以让企业上下与有荣焉，如果以我个人的名义捐赠，也只是让我个人荣誉加身，对企业发展没有任何好处。”

企业文化是怎么来的，不是光喊口号，而是企业用自己的行动来实践得来的，让所有员工认同企业的行为，从而认同这家企业，从而诞生企业文化。

一家企业如果对你吝啬压榨，对外不承担任何社会责任，这家企业的员工绝对不会对这样的企业有强烈的认同感。

裴晴听到叶子书这么说，虽然她还是希望叶子书以个人的名义捐赠，但是他说得也很有道理，于是就点头同意了。

“刚才你说对教育捐赠，你想要如何做，是捐教学楼，还是对失学儿童进行资助？”叶子书问道。

“还是进行捐赠教学楼吧，那样我们付出的精力就少很多。”裴晴说道。

听到裴晴的话，叶子书摇了摇头说道：“我觉得这不是一种好的慈善方式，我们之所以做慈善，并不是仅仅为了名利，而是要切实惠及到人。

在我看来，修建教学楼固然有作用，但是却不是教育的根本目的，教育的根本目的是育人，修建好的教学楼就能让学生多学知识吗？

至少在我看来不是正相关的，而是要让教育资源惠及贫困地区和农村地区，其中教师资源是最重要的。”

“那我们如何做？”裴晴反而被说糊涂了。

“既然要做，就要做好，慈善资金分为两部分，一部分是修建更大更现代化的教学楼，这样可以有更好的教学环境，同时也能提供更多的教学场地。

好的教学环境也会让更多的老师愿意留下来执教，也能让学生的生活学习条件得到一定的改善。

另一部分资金对教师进行补贴，农村地区的教师薪酬普遍要低得多，我读小学的老师，都是一边种地一边教书的。

如果仅仅依靠教书的收入，根本就无法维持整个家庭的开销，反而教书是个副业而已，每天花一半的时间用在种地上。

这部分资金除了对贫困地区教师进行补贴之外，还要对失学儿童进行必要的补贴，让他们能够上得起学。”叶子书说道。

裴晴听到叶子书说自己的小学老师还要一边种地一边教学，有点惊讶，她家是首都的，对农村地区的教育情况并不清楚。

在农村地区的小学，一般只有两门课，就是语文和数学，一般是整个上午上一门课，另一个老师就在家种田，下午就换着来。

“那我们每年拿出多少钱来做这件事情？”裴晴问道。

建设教学楼是一次性捐助，按照正常逻辑，应该每年拿出固定的资金用来捐建教学楼，但是叶子书不这么看。

他希望初期拿出更多的资金用来建设教学楼，这样尽快可以惠及更多的贫困地区，让更多的学生能够及时入学读书，因为一旦错过了，可能就永远失去了上学的机会。

所以他准备初期拿出更多的资金，用来建设教学楼以及补贴教师和学校日常开支，等到教学楼建设完后，后面只需要进行必要的补贴，反而资金规模会缩小。