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第二天上午,又到了练习合奏的时间。

音乐厅中,陆陆续续有同学到来、走进队伍中。

“又开始训练了,好累哦。”

“今天早上醒来,手都疼了。”

“平川老师未免管得太多了吧,我还是喜欢以前只有小笠老师在的吹奏部。”

“可是,也是为了全国金奖。”

“诶……哪有那么容易。”

“就是因为不容易,所以更要努力训练。”

“话是这么说,可是真的很累。”

“就是啊,累死了。”

“不想训练了。”

“好了,停,平川老师还有小笠老师来了。”

窃窃私语声收了起来。

筱原诗织也收回视线,往音乐厅的门口看去,平川老师和小笠老师走了进来。

目前来说,吹奏部内部大概有两种声音。

第一种,比如她,比如部长,拥有自己坚定的目标,坚定地为了全国金奖而努力,就算没有平川老师的介入,平常也会辛苦训练。

第二种,就是那些不愿意辛苦训练的学生,抱怨平川老师为什么突然插手,怀念之前小笠老师轻松训练的时候。

其实还有第三种,只不过这些人并没有出声罢了,她们是沉默的大多数,是吹奏部目前的主流,也是大多数学生的常态——

老师要求艰苦训练的话,那就艰苦训练,老师不在的话,那就偶尔偷懒一下,并且对于平川老师的插手,更多只是无伤大雅的吐槽,或者是“既然是老师的要求,那只要听从就好了”这样的无所谓的态度。

不过,尽管第二种同学的存在是少数,然而,在面对很多事情的时候,表达不满的意愿比起表达支持的意愿都更加强烈。

因为不满是一种负面情绪,它会使得人更加愿意去倾诉、去发声。

正是因为这个原因,这部分不满的声音,虽然并不大声,却刺耳到让整个吹奏部的气氛都变得糟糕起来。

今天早上的合奏毫无例外就是在这样糟糕的“沉默的质疑”中迎来结束——所谓沉默的质疑,那是因为身为学生她们很难做到当面反对老师,但是其实那种态度怎么都看得出来。

不过在这种状态不会持续太久的。

筱原诗织知道,这种不满总有爆发的时候。

平川哲文也知道。

甚至说,他一直在等着这部分学生的爆发。

矛盾的爆发并不意味着一定是坏事情,反而很多时候这种爆发为解决问题提供了途径。

只有问题暴露出来,才能着手解决——要是像筱原母亲那样将一切矛盾掩盖,那才是真正的棘手。

——

上午的吹奏练习结束之后,又是休息时间,休息到下午两点,分声部练习又开始了。

而在这一段的时间里,远离平川哲文和小笠铃木子的地方,吐槽和抱怨毫无意外地在吹奏部群体之中蔓延开来。

“我们已经训练了一天多了。”

“没事啦,也只剩一天了。”

“问题是,凭什么?小笠老师就算了,那个平川老师凭什么啊?他凭什么要求我们?”

“因为他是指导老师。”

“他指导什么了?指导我们的是小笠老师,辛苦训练的是我们。”

“这……这个逻辑不对吧?老师没有说一定要陪着我们一起训练的,想要全国金奖的是我们,这是我们的目标啊。”

“全国金奖?”

“是,怎么了?”

“在小笠老师指导下,轻轻松松就可以进军全国大赛,我觉得我们很不错了吧?为什么要去争夺什么几乎不可能的金奖。”

“几乎不可能?只要努力训练就有可能呀。”

“那些吹奏乐强校可不是摆设,而且,为什么一定要金奖?我觉得能进全国大赛我就满足了。”

“这……”

“……”

这样的声音,在平川哲文听不到的角落,开始响起。

并且,这些第二类群体的不满之声随着训练时间的延长还在不断加剧。

“训练、训练、训练,我受够了!”

晚上,在平川哲文和小笠铃木子还没到达的合奏开始前,音乐厅的舞台上,终于有人把心中的不满喊出了声,手中的乐谱,“啪”的一声用力拍到了地上。

现场所有的交谈声都被打断了,众人惊讶地朝着发声方向看过去。

“上木同学?”值村部长也站起了身。

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