第三百九十章 离谱的缝合（下）

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斯塔克对于魔法的态度很理性，他认为，这是一种可以被利用的力量，如果有一个人用毕生时光去钻研这种力量，并将它利用到极致，那么他仍然是值得被敬佩的学者。

但是这不意味着他想要自己学习魔法，尽管从斯特兰奇那里，已经见识过了魔法的便捷，他自己也曾体会过魔法能源核心的强大，但是斯塔克始终认为，这不是一种可以被系统性学习的能力。

他所接触过的魔法，也就是斯特兰奇所使用的那种，那当中充斥着太多的神秘学词汇，充满各种模棱两可的暗示，它的学习方法甚至没有到言传身教的程度，师傅甚至都不负责领进门，从头到尾修行都是靠个人。

斯塔克更喜欢将所有事物都精确到它们能精确的极限，他希望有原因就有结果，希望投入和产出能够有一个明确的可以被量化的数值，而不是一句“看你悟性”。

因此，当他听到魔法和魔杖这两个词汇的时候，他就知道自己来错地方了。

一所学习魔法的学校？斯塔克无法想象，因为在他看来，学校就是系统性的教授知识的地方，而一门根本没有任何系统教育方案的学科，却要被放在学校里来教授，完全是误人子弟。

斯塔克愣在那想了一会，其他的学生们都拿出了魔杖，那位老师看着呆在那的斯塔克，他无奈的摇了摇头，清了一下嗓子，然后用手里的魔杖轻轻一点。

一簇小小的火花在斯塔克面前绽放开，让他回过神来，他往自己衣服的口袋里摸了一下，然后从里面掏出了一根小木棍，拿在手上。

从昨天晚上，他就发现了这个东西，但他完全没意识到，这其实是个施法工具。

看吧，魔法就是这样，这可真是有点荒唐，斯塔克看着自己手里的那根木棍想。

但接下来，老师教授的知识就有点出乎了他的预料，斯塔克并没有听到那些模棱两可的词汇，比如说什么感知、感应、沟通、命运等等。

他听到老师说：“首先，我要提醒你们的持杖手法，有些人喜欢用食指和拇指捏住法杖，绝大多数的巫师都喜欢这么做，但也有一些人比较特殊，他们喜欢用食指中指，或者是中指和无名指夹住法杖，这也是可以的，只看你们自己。”

“但毫无疑问的是，你们需要找到一种舒适的姿势握住它，接下来要注意的是，挥动法杖时，不要太大幅度的摆动你们的手臂，而要用手腕的巧劲。”

“这也正是这节课要讲到的漂浮术的要点，它的基本施法动作是‘一挥一抖’……”

“首先，我们来练习挥杖，然后才能加上咒语，现在跟我一起做，一挥、一抖，一挥……一抖……”

斯塔克左右转了转头，发现其他人已经开始做动作了，他也赶忙拿起魔杖开始照做。

对于一个正常的10岁孩子来讲，这个动作也不算太难，更何况是有着成人智慧的斯塔克，很快，他就做得很好，甚至得到了老师的表扬。

在听到老师说“安东尼做的不错，让他来给大家做个示范”的时候，斯塔克矜持的点了点头说：“谢谢，叫我托尼就行。”

说着，他抬起手腕，魔杖轻挥，在空中画出一个优美的弧线，老师鼓了鼓掌，其他人纷纷投来羡慕的目光。

做完这一切之后，托尼又愣住了，他到底在干什么？为什么要跟这群小孩争高低？这到底有什么意义？

但是不得不承认，这对他来说是一个全新的领域，斯塔克心中那种绝对的自信又升腾了起来，他相信，只要是可以系统性学习的东西，就绝对没有他学不会的。

“接下来，我们要讲咒语的部分，跟着我念，羽加迪姆——勒维奥萨——！”

一节课结束之后，斯塔克还在拿着魔杖挥动，他已经成功的让羽毛漂浮了起来，但他觉得他还可以做得更好，老师宣布下课之后，旁边的同学拉了一下他，他才反应过来。

斯塔克压抑住自己内心中那种兴奋的心情，当一个全新的领域摆在他面前的时候，他会会废寝忘食地去研究它，但显然，还有下一节课要听，还有更多神奇的事等着他去见证。

第二节课的老师很熟悉，正是分院那天接待他们的那个男老师，他推了推眼镜说：“我是黑魔法防御术课的教授，这是一门教导你们如何防御危险黑魔法的科目，接下来我们开始上课。”

“黑魔法防御术有很悠久的历史，许多邪恶的黑魔法师都曾利用强大的黑魔法危害巫师界的安全，而今天，我要给你们讲我曾经亲自对付过的一个危险人物，他被称为有史以来最强的魔头……”

学生们都被勾起了兴趣，聚精会神的听着，斯塔克听了一肚子的故事，有些遗憾没有学到新的魔咒。

匆匆在礼堂吃完午饭，下午的第一节课名字叫做飞行课，斯塔克在听到这个名字的时候就感到很兴奋，学魔法当然要学怎么飞行。

然后，当他看到一排躺在地上的扫帚的时候，他又愣住了。

“现在，伸出你们的手，对着它喊‘起来’！”

学生们都纷纷伸出手，对着扫帚大喊，斯塔克有些犹豫的站在原地，他有种不好的预感，可是这时，飞行课老师的眼神已经扫了过来，斯塔克不得不缓缓伸出手，对着扫帚喊：“起来。”

“砰”的一声，那把扫帚就像看见久违的亲人一样，直接拍到了斯塔克的脸上，让他踉跄了几步，摔到了地上。

周围的学生们都瞪大眼睛，飞行课的老师说：“看来我们又要有一位魁地奇的天才选手了，你和扫帚的协调性很不错。”

斯塔克捂着眼睛，抓着那把扫帚站起来，他把扫帚拿在手上，就好像在掐着扫帚的脖子一样，上下打量着它，然后又看向飞行课的老师。